Cursos Preparatórios para vestibulares, concursos e reforço escolar - Modulares por Disciplina

Cada curso modular por disciplina ocorre em um encontro semanal com duas horas de duração.

Neste período, o professor aborda o conteúdo da disciplina durante uma hora e quarenta minutos, com aulas expositivas e resoluções de exercícios. Os vinte minutos finais de cada encontro são voltados para o plantão de dúvidas. 

O curso é direcionado para os principais vestibulares do Brasil e o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e tem como objetivo aprimorar os conhecimentos do aluno e desenvolver o seu raciocínio lógico-interpretativo para as diversas questões que são abordadas nos principais exames de seleção do país.

O Curso de Inglês para Vestibulares e concursos tem duração de uma hora e trinta minutos.

Curso de Redação

O curso de redação ocorre em encontro semanal com duas horas de duração e tem como objetivo o aprimoramento de técnicas em produção e intelecção de texto nos mais diversos gêneros textuais. Durante o curso o professor promove debates acerca de temas da atualidade, estimulando o desenvolvimento do senso crítico no aluno, essencial no desenvolvimento das propostas exigidas pelos grandes exames de seleção.

Aulas Particulares

São oferecidas aulas particulares em todos os níveis: fundamental I e II, médio e superior*. A duração de cada aula é de SESSENTA MINUTOS, em que o professor auxilia o aluno na compreensão do conteúdo, solucionando as dúvidas existentes.

*Disciplinas disponíveis devem ser consultadas na secretaria da escola.

** As aulas devem ser agendadas com antecedência na secretaria da escola.

Acompanhamento Escolar

Nesta modalidade, as aulas podem ocorrer individualmente ou em pequenos grupos, para aqueles alunos que desejam aprimorar os seus conhecimentos, contando com o suporte de um professor da área desejada, ao longo de todo o ano letivo. Estas aulas podem ocorrer para alunos de diversos níveis.

Nossos Professores

São profissionais experientes e qualificados, que lecionam nas principais instituições de Uberlândia

Material Didático Incluso

Todos os nossos cursos modulares têm turmas com no máximo QUINZE alunos.

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Cursos de capacitação para o Mercado de trabalho

OBJETIVOS DO CURSO

·        Aprimorar a escrita de cartas, e-mails, monografias, projetos e outros textos.

·        Escrever com clareza e coesão.

·        Esclarecer as principais dúvidas, evitando erros comuns de português.

·        Trabalhar as necessidades relacionadas ao uso da Língua Portuguesa no cotidiano dos profissionais de hoje.

·        Praticar a escrita conforme o novo acordo ortográfico.

METODOLOGIA

1.   Aulas teóricas e práticas com exercícios e criação de textos.

2.   Plantões individuais para correção dos textos e dúvidas.

CONTEÚDO

·        Elaboração e interpretação de textos: funções da linguagem, texto e contexto, pressuposto e subentendido, coesão e coerência, texto de opinião, parágrafo, planejamento textual, estratégia de textos I e II e argumentação.

·        Gramática: acentuação, classes de palavras, verbo, colocação pronominal, orações, pontuação, regência, crase, pronomes, concordância verbal e nominal, dificuldades mais comuns do português, funções do QUE e do SE e figuras de linguagem.

DURAÇÃO

 4 meses – uma aula por semana – às segundas feiras

*Verificar disponibilidade de vagas nos telefones a baixo:

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Por que algumas crianças não conseguem aprender?

Muitos pais ficam angustiados porque seus filhos não aprendem, não conseguem concentra-se, absorver conhecimentos. “O que está errado?”, é a pergunta recorrente em casos assim. A resposta só cabe a uma equipe multidisciplinar, mas você, que se relaciona com as famílias e a criança no seu trabalho, pode orientá-los.

Os distúrbios de aprendizagem não são incomuns. Estudos indicam que cerca de 15% a 20% das crianças, no início da escolarização, apresentam alguma dificuldade em aprender, o que acaba afetando o desempenho escolar. As estimativas podem chegar a 30% ou 50% se a análise se estender aos seis primeiros anos de escolaridade.

Detectar as origens do problema é o papel dos profissionais ligados ao tema para garantir um diagnóstico preciso. No entanto, como educador ou cuidador da criança pequena na creche ou escola, estar atento a esses desvios, ou mesmo acolher os pais, é o seu papel.

O primeiro passo é entender as possíveis causas, mas sem qualquer pretensão de definir diagnósticos. Compreender é a melhor maneira de cuidar. Alguns fatores podem interferir no aprendizado. Veja o que significa cada um:

Mau desempenho escolar (MDE) – associado a questões emocionais (baixa autoestima, desmotivação) e preocupação familiar. Relaciona-se com problemas de origem pedagógica e/ou sociocultural, sem qualquer envolvimento orgânico. Ambientes familiares que não favorecem a interação e estímulos qualificados também são foco do problema.

Distúrbio de aprendizagem (DA) – uma expressão genérica para um conjunto de alterações que denotam as dificuldades na aquisição e no uso da audição, fala, leitura, escrita, raciocínio ou habilidades matemáticas. É considerado um distúrbio abrangente, responsável por dificuldades de aprendizagem em todos os níveis.

Dislexia – dificuldade na fluência correta da leitura e na habilidade de decodificação, alteração na discriminação dos sons, consciência fonológica e limitação da memória de curta duração. A criança com dislexia apresenta nível cognitivo normal, ausência de deficiências sensoriais (déficits auditivos e/ou visuais), ajuste emocional e acesso ao ensino adequado.

Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) – as principais causas são neurobiológicas e/ou hereditária: complicações gestacionais ou parto; lesões cerebrais adquiridas; toxinas, fumo e álcool na gestação; prematuridade; baixo peso ao nascimento, dentre outros.

Super habilidades (superdotação) – crianças superdotadas muitas vezes apresentam um mau desempenho na escola, provavelmente porque estão expostas a situações de aprendizagem muito fáceis, que levam ao desinteresse, à desmotivação e distração, podendo gerar frustração, insucesso, baixa autoestima, além de estresse familiar e escolar.

Sobrecarga – outro fator que pode desencadear o desempenho ruim na escola. Famílias que sobrecarregam as crianças com agendas lotadas, contribuindo a pouca qualidade de sono.

Com estas informações, fica mais fácil entender a criança e os pais, além de fortalecer os seus argumentos sobre a importância de consultar o especialista o quanto antes para que, qualquer que seja o diagnóstico, a criança seja cuidada, evitando quadros irreversíveis no médio e longo prazo.

Fonte: Imirante.com

Aula de Português para crianças - em Uberlândia - Solução para as dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita

"A criança precisa do bonito e do novo, pois o velho e  o  usado ela já tem."

Bartolomeu Campos de Queiroz

Se o seu filho tem dificuldades na aprendizagem de leitura e escrita, venha conhecer a nossa metodologia.

Trabalhamos com a Escrita criativa aplicada às dificuldades de aprendizagem, concentração, falta de interesse pela leitura e escrita de qualquer tipo de texto.

Nossas aulas têm a alegria própria das crianças. Aqui, ler e escrever vira brincadeira, e brincadeira que ensina não apenas para a escola, mas para a vida!

Atendemos crianças dos 5 aos 12 anos

Os horários:

Segundas e quartas feiras - Manhãs

 1º horário: 8:00 às 9:30hs

  2º  horário: 9:40 às 11:20hs

Segundas e quartas feiras - Tarde

1º horário: 13:30 às 15:00hs

2º horário: 15:30 às 17:00hs

Terças e quintas feiras - Manhãs:

 1º horário: 8:00 às 9:30hs

  2º  horário: 9:40 às 11:20hs

Terças e quintas feiras - Tardes

1º horário: 13:30 às 15:00hs

2º horário: 15:30 às 17:00hs

Toda criança pode e é capaz de aprender!

CURSO - GRAMÁTICA APLICADA AO TEXTO – DO BÁSICO AO AVANÇADO - em Uberlândia

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Este curso se destina a quem necessita de atualização no estudo da Língua Portuguesa. É especial para quem se submete a concursos públicos e vestibulares e para quem visa apenas ao aperfeiçoamento profissional. Durante o curso, o professor explicita exemplos de raciocínios linguísticos simples, intermediários e avançados, com vistas à compreensão de todos os níveis estruturais da língua. Milhares de alunos já prestigiaram as aulas e evidenciaram desempenho excelente em provas e atividades profissionais.

CARGA HORÁRIA: 32 horas de aula

simulados relâmpagos comentados

planos de estudo

simulados especiais comentados

INÍCIO:

Turma 1: 11 de maio/2015 (terças-feiras, das 19h às 21h30).

Turma 2: 14 de maio/2015 (quartas-feiras, das 19h às 21h30).

CONTEÚDO:

• Acordo Ortográfico.
• Morfossintaxe: emprego das classes gramaticais e sintaxe da oração.
• Estrutura e formação de palavras.
• Termos essenciais, integrantes e acessórios da oração.
• Flexão e vozes verbais.
• Funções das palavras QUE, SE, LHE, COMO, ONDE, QUANDO.
• Morfossintaxe do período composto: orações coordenadas e subordinadas. 
• Pontuação no contexto sintático-estilístico (períodos simples e composto) Colocação pronominal: próclise, ênclise e mesóclise. Regência verbal e nominal.
• Crase.
• Concordância verbal e nominal.
• Morfossintaxe e organização semântica do texto. 

Material didático incluso

FORMAS DE PAGAMENTO: DINHEIRO, CHEQUE(3X) OU CARTÃO(2X).

Curso preparatório para o concurso FUNDASUS - em Uberlândia

O edital para o concurso FUNDASUS ainda não saiu, mas você já pode começar a estudar. Prepare-se desde já!

Todos os que já prestaram qualquer concurso público sabem que o período entre a publicação do edital e o dia da prova é curto e pouco para se preparar de forma adequada.

Atenção: Turmas também em Araguari.

Dúvidas? Saiba mais:
34 - 3086 - 9696
34 - 3237 - 5844
contato@palavraperfeita.com.br

Aulas de reforço escolar Português e Redação - em Uberlândia

Oferecemos aulas de reforço escolar em Português e redação.

Nossos professores são especializados em Dificuldades de aprendizagem na leitura e escrita.

Atendemos crianças a partir dos 06 anos.

Para mais informações ligue:

(34) 3086 9696

PARTICULARIDADES DA CARTA ARGUMENTATIVA - Para quem vai prestar vestibular UFU/2015

Antes de visualizarmos os modelos, é importante sabermos em que reside a diferença entre carta-argumentativa e artigo de opinião. Se ambos os textos são de cunho dissertativo-argumentativo, têm bastantes elementos semelhantes. Ambos trabalham com base na opinião de seu autor, mas são gêneros específicos. Aliás, o termo gênero textual refere-se à situação comunicativa, isto é, a quando usar a carta e quando usar o artigo.

A carta-argumentativa caracteriza-se por ser uma correspondência com um leitor definido, específico, em oposição ao artigo, que é produzido sempre se pensando num leitor geral, num conjunto de pessoas geralmente desconhecidas.

As dificuldades dos alunos se apresentam, muitas vezes, em levar isso para o papel. Inúmeros são os casos em que a estrutura é de carta, mas o texto é de artigo de opinião.

MODELO DA CARTA ARGUMENTATIVA

Uberlândia, 01 de Abril de 2015

Caro aluno,

A carta argumentativa é um dos gêneros textuais cobrados pela UFU (Universidade Federal de Uberlândia) e há alguns anos, mas ainda causa preocupação nos candidatos, como é o seu caso, motivo pelo qual, sinto-me no dever de fazer algumas ponderações sobre tal gênero, para mostrar-lhe que não se trata de produção tão complexa, como você pensa. Basta seguir algumas orientações.

Veja bem: a Carta Argumentativa pode ser comparada a um e-mail que você envia para alguém, mas no caso específico do vestibular, ela exige certas formalidades, como o uso da norma culta. Entenda que essa forma textual deverá apresentar argumentos, dentro de uma situação comunicativa proposta pela banca para tentar convencer alguém sobre algum assunto. Vemos, então, que não se trata de algo impossível de se produzir, basta conhecer bem o tema e sua estrutura.

Diferentemente do artigo de opinião, na carta é preciso destacar as marcas do destinatário, e isso favorece a criatividade do autor, portanto é bem mais interessante escrevê-la, em modo de pensar. Como se trata de um diálogo, percebemos, estimado candidato, que a linguagem tende a ser diferente da do artigo, pois dá certa liberdade ao emissor, o que também acaba sendo um aspecto positivo e, assim, não tão difícil de ser construído.   

            

Prezado aluno, é óbvia a facilidade que esse gênero chamado CARTA dispensa a quem o produz. Espero que você use tais características a seu favor, na hora de produzir o texto; é preciso adequar-se ao destinatário, “dialogar” bastante com ele e simplificar certas construções frasais, já que a escolha das palavras não precisa ser pela sua dificuldade e sim pela praticidade na comunicação, com observância à norma culta da língua

 Quer aprender a escrever qualquer gênero textual?

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